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Ejercicio de Observacion

4º articulo. Ejercicio de observación.

 

REGISTRO DE OBSERVACION Todo bien

 

Lugar: Buffet Escuela Normal Superior Gral. Toribio de Luzuriaga

Dirección: Calle Echevarria Tunuyan.

Hora: 22:10hs. A 22:20hs.

Día: 02/06/08 

 

 

En lapso de la hora  22:10hs. Hasta las 22:20hs. Me encuentro situado en el buffet de la escuela, realizando una observación en el cual se destaca una mesa ubicada debajo del televisor en la que se encuentran 2(dos) chicos hablando sobre historia romana el cual el pibe(P) que estaba sentado de espalda al patio es el que cuenta y dice:

P _ La historia romana es la mas linda y completa que existe, pero muy larga por los hechos que sucedieron.

En otra mesa al fondo del buffet esta una chica(R) en la cual empieza a opinar pero sin sentido alguno o sea jugando y haciendo broma sobre el tema que se estaba hablando, ella decía:

R_ En la historia romana todo fue mentira y era toda fiesta jeje…

En ese transcurso de la charla llega un señor(P), donde saluda a todos los que nos encontrábamos ahí y el pibe que se encuentra hablando de historia romana le pregunta:

P_ ¿Es verdad que roma se creía el mundo?

S_ si roma decía que era el mundo.

Este hombre(S) fue muy cortante con la respuesta…

También en la barra de al lado el celador(C) de la escuela se encuentra leyendo el diario y a la vez opinando con el dueño de buffet (O) sobre la inseguridad que existe en tunuyan.

C_ Como puede ser!!! Ahora salimos en el diario somos noticia.

O_ Si, y no salimos por algo bueno! Sino por los chorros que hay acá…. Es una vergüenza.

Y siguen hablando sobre este tema a cual a todos nos preocupa.

Yo habiendo cumplido que me había dado el profesor Martín Elgueta procedo a retirarme de l bufet y ha terminar el trabajo pedido.

Ejercicio de Observacion

4º articulo. Ejercicio de observación.

 

REGISTRO DE OBSERVACION

 

Lugar: Buffet Escuela Normal Superior Gral. Toribio de Luzuriaga

Dirección: Calle Echevarria Tunuyan.

Hora: 22:10hs. A 22:20hs.

Día: 02/06/08 

 

 

En lapso de la hora  22:10hs. Hasta las 22:20hs. Me encuentro situado en el buffet de la escuela, realizando una observación en el cual se destaca una mesa ubicada debajo del televisor en la que se encuentran 2(dos) chicos hablando sobre historia romana el cual el pibe(P) que estaba sentado de espalda al patio es el que cuenta y dice:

P _ La historia romana es la mas linda y completa que existe, pero muy larga por los hechos que sucedieron.

En otra mesa al fondo del buffet esta una chica(R) en la cual empieza a opinar pero sin sentido alguno o sea jugando y haciendo broma sobre el tema que se estaba hablando, ella decía:

R_ En la historia romana todo fue mentira y era toda fiesta jeje…

En ese transcurso de la charla llega un señor(P), donde saluda a todos los que nos encontrábamos ahí y el pibe que se encuentra hablando de historia romana le pregunta:

P_ ¿Es verdad que roma se creía el mundo?

S_ si roma decía que era el mundo.

Este hombre(S) fue muy cortante con la respuesta…

También en la barra de al lado el celador(C) de la escuela se encuentra leyendo el diario y a la vez opinando con el dueño de buffet (O) sobre la inseguridad que existe en tunuyan.

C_ Como puede ser!!! Ahora salimos en el diario somos noticia.

O_ Si, y no salimos por algo bueno! Sino por los chorros que hay acá…. Es una vergüenza.

Y siguen hablando sobre este tema a cual a todos nos preocupa.

Yo habiendo cumplido que me había dado el profesor Martín Elgueta procedo a retirarme de l bufet y ha terminar el trabajo pedido.

Apuntes de clases

3º articulo. Apuntes de clase

 

PRACTICA EDUCATIVA         Saber: contenido escolar

                                                                  Formación: ideográfico (relacionar con algo mío)

                                                                  Investigación: herramientas

                                                                  Enseñanza-aprendizaje: transmisión

 

 

ETNOGRAFIA:

 

Antropología—fases.            1º-culturas exóticas

                                                  2º- años 60` subcultura

                                                  3º- años 90` cultura en general (metodología antropológica)

La antropología rompe el anacronismo.

Posicionamiento ideológico.

Característicos de la etnografía (Elsie Rockwell).

1.                                         renuncia a la verdad

2.                                         no le interesa en proporciones universales

3.                                         no pretende ser objetiva

4.                                         juega con la objetivación ( instrumentos, objetos que permiten plasmarse y que están sujetos a interpretación)

5.                                         relativistas: cuando hacen una afirmación deben dar cuenta del territorio a partir del cual lo afirman.

Metodología:

1.                         Pretensión de totalidad: plantear grandes temas (no preguntas); poner todo en análisis.

2.                         Objetivación:

Intenta:      1- RECONSTRUIR, acude a todo material, pistas, registros densos.

                   2- INTERPRETAR, ponerme en el lugar del otro.

                   3- COMPARAR, requiere ponerse en análisis, mi relación con el tema, contrastación con otro lugar.

                   4- HISTORIZAR,

                   5- EXPLICITAR

 

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LA ARGENTINIDAD AL PALO

 

A partir de la canción la argentinidad al palo del grupo de rock “La Ver suite Vergara bat”, que habla de nuestro país y de lo que nos caracteriza como argentinos, elaboramos una carta dirigida a ellos  donde pusimos lo que nosotros creíamos que era ser argentino.

El profesor, usted, con este ejercicio nos mostró como se puede llegar a desarrollar un tema histórico desde el presente, desde lo cotidiano o lo que escuchan los jóvenes. Fue una clase muy interesante que requería la participación activa de los alumnos, para llegar al tema, y así sucedió.

 

AFICHES DE  EGB 2

 


                                                            Dignos de Amor seremos

                                                            Si nos comportamos

 

 

 


    Este fue uno de los afiches que observamos y analizamos en clase, pertenecía a un grupo de chicas de 6º B de la escuela, estaba ubicado sobre el pizarrón, en la esquina superior derecha.

    Tomamos como palabras clave “dignidad” y “amor”, palabras muy profundas que significan que si nos portamos bien mereceremos ser amados. Se ve que la maestra le pidió al curso hacer afiches sobre las normas de convivencia, y estas chicas que observan que no todo el curso se porta bien, confeccionaron esta frase tan particular. Dentro de los corazones (que faltan algunos) estaban los nombres del grupo, y entre estos habían puntos negros, creo que los integrantes eran cinco no me acuerdo bien).

 

 OBSERVACION: REGISTRO DENSO

 

DESCRIBIR                         reconstruir, contextualizar, contrastar, explicitar, historizar

ANALIZAR                               conjeturas

VALORAR                             posición, punto de vista, opinión.

 

AGENDA DE OBSERVACION

 

1.       Bosquejo (dibujo, corchete, paréntesis)

2.       Registro (hora, cada 5 minutos)

3.       Documentar (carpeta, bibliografía, fichas)

 

                   ¿QUE DISPOSITIVOS USAMOS?

 

+ Observación                                            Caja de herramientas

+ Registro por escrito                                         Contexto

                                                                                  Explicitacíon             Una ves que pase este filtro,

                                                                                  Interpretación           obtengo un registro denso

                                                                                  Reconstrucción

                                                                                  Confrontación

 

¿Que instrumento?

         YO

MI QUERIDO BLOG!!!

1º articulo. Presentación

Hola profesor Martín  mi nombre es Gonzalo Calderón, soy alumno de tercer año del Profesorado de Historia y a continuación le presento todo lo que he hecho para que lo vea y lo corrija.

¿Qué es la Historia?

Historia, en su sentido más amplio, la historia es la totalidad de los sucesos humanos acaecidos en el pasado, aunque una definición más realista la limitaría al pasado conocido mediante cualesquiera que sean las fuentes documentales. La historia quizás sea la mas difícil de definir con precisión puesto que al formular hechos o relatos se necesita de otras disciplinas auxiliares.

¿Qué es ser docente de Historia?

Ser docente de Historia es planificar y lograr clases didácticas y participativas, y lograr atrapar a los alumnos y hacer hincapié con temas de la actualidad con el pasado, para lograr su alcance e interés sobre la historia y animarlos para leer, informarse y también crearles un espíritu crítico para con los medios.



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